Apprendere dall’esperienza

APPRENDERE DALL’ESPERIENZA (2003)

 

 

 

1.        Alla ricerca di un sapere che viene dall’esperienza

 

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1.1.     Il sapere dei pratici

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1.2.     Un sapere esperienziale

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1.3.     La disciplina del pensare

 

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2.        La pratica del pensare riflessivo

 

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2.1.     Pensare a ciò che si fa

           2.1.1. Riflessione-in-azione/ 2.1.2. Riflessione-su-l’azione/

             2.1.3. Riflessione-sull’azione-possibile

 

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2.2.     Pensare i pensieri

           2.2.1. Dal “senso comune” al “pensare con senso”/ 2.2.2. Pen-

             sare daccapo / 2.2.3. Autocomprensione metacognitiva

 

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3.         Il laboratorio riflessivo

 

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3.1.      Quale contesto di formazione

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3.2.      Quali guadagni dalla formazione riflessiva

 

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4.         La cornice teorica

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4.1.      Il lato fenomenologico

53

4.2.      Il lato critico

            4.2.1. Verso una cornice integrata

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4.3.      Oltre le possibili distorsioni

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4.4.      Il formatore riflessivo

 

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5.        Tecniche formative

 

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5.1.     Il diario di bordo

              5.1.1.Cosa, come, quando scrivere/ 5.1.2. La scrittura come pre-

              messa al confronto dialogico/ 5.1.3. La scrittura fenomenologica/

              5.1.4. Contesti d’uso della scrittura del diario

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5.2.     L’autobiografia formativa

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5.3      I gruppi di riflessione

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5.4.     Gli incidenti critici

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5.5.     La letteratura critica

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5.6.     Elaborare teorie

 

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6.        Per una teoria pedagogica radicata nell’esperienza

 

127

6.1.     Riflessivamente cercando insieme

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6.2.     La riflessione nella ricerca partecipativa

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6.3.     Il ricercatore riflessivo

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7.         Formazione e cura di sé

 

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            Bibliografia

 

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